La autonomía moral en el tránsito a la vida adulta de jóvenes en situación de vulnerabilidad

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dc.contributorRodríguez Rodríguez, Julio
dc.contributor.authorBalde García, Miquel
dc.date.accessioned2022-03-22T08:57:24Z
dc.date.available2022-03-22T08:57:24Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionTreball guanyador en la Convocatòria 2017-2018 dels Premis Càtedra d'Educació i Adolescència de la UdL. Treball de Fi de Grau 2017/2018. Tutor: Julio Rodríguez Rodríguez (Universitat de Barcelona)ca_ES
dc.description.abstractLa transición a la vida adulta resulta un proceso importante en la juventud, un camino en el que interaccionan relaciones y contextos que derivan en experiencias que marcan la construcción subjetiva de la identidad adulta. Esta investigación trata de conocer el papel de la autonomía moral de jóvenes en situación de vulnerabilidad en el tránsito a la vida adulta. Para ello se ha recogido el relato biográfico de cuatro jóvenes participantes de un proyecto de inserción sociolaboral. A la vez se recogen las voces de dos educadores sociales de dicho servicio que promueven espacios de reflexión donde la educación moral y el desarrollo autónomo adquieren protagonismo. A partir de un estudio cualitativo se han realizado las entrevistas que muestran el cuidado y la responsabilidad como valores que resultan ser ejes importantes para el tránsito a la vida adulta de los/las participantes.ca_ES
dc.description.abstractThe transition to adult life is an important process in the lives of young people, a path in which relationships and contexts interact that lead to experiences that mark the subjective construction of adult identity. This research tries to know the role of moral autonomy of young people in vulnerable situations in their transition to adult life. To this end, the biographical account of four young participants of a socio-labor insertion project has been collected. At the same time, the voices of two social educators of this service are collected, which promote reflection spaces where moral education and autonomous development take center stage. From a qualitative study, interviews were conducted that show care and responsibility as values that turn out to be important axes for the transition to adult life of the participants.ca_ES
dc.format.extent68 p.ca_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10459.1/73349
dc.language.isospaca_ES
dc.publisherCàtedra Educació i Adolescència de la Universitat de Lleidaca_ES
dc.relation.ispartofseriesCol·lecció Premis. Vol. TFG ; 2
dc.rightscc-by-nc-nd (c) Miquel Balde García, 2021ca_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectAutonomíaca_ES
dc.subjectEducación moralca_ES
dc.subjectJuventudca_ES
dc.subjectInclusión socialca_ES
dc.subjectVulnerabilidadca_ES
dc.subjectAutonomyca_ES
dc.subjectMoral Educationca_ES
dc.subjectSocial Inclusionca_ES
dc.subjectYouthca_ES
dc.subjectVulnerabilityca_ES
dc.titleLa autonomía moral en el tránsito a la vida adulta de jóvenes en situación de vulnerabilidadca_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisca_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionca_ES
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Treballs de recerca premiats en la Convocatòria Anual de la Càtedra d'Educació i Adolescència