L’educació a través de les arts com a estratègia pel desenvolupament de l’autoestima en adolescents: investigació acció, la música com a eina transformadora
dc.contributor | Morón, Mar | |
dc.contributor.author | Sangüesa Font, Miquel | |
dc.date.accessioned | 2022-06-22T12:52:15Z | |
dc.date.available | 2022-06-22T12:52:15Z | |
dc.date.issued | 2021 | |
dc.description | Treball guanyador en la Convocatòria 2020-2021 dels Premis Càtedra d'Educació i Adolescència de la UdL. Treball de Fi de Màster 2020/2021. Tutora: Mar Morón Velasco (Universitat Autònoma de Barcelona) | ca_ES |
dc.description.abstract | Aquest document presenta la investigació-acció sobre l’autoestima d’adolescents de Programes de Formació Inicial (PFI) a través d’un projecte d’educació a través de les arts (ETA) amb l’objectiu de desenvolupar la seva autoestima. El projecte musical va ser aplicat durant el transcurs del curs 2020-2021 a Palau-solità i Plegamans, Barcelona. L’alumnat va crear els seus propis instruments amb materials reciclats, va gravar la música i la poesia per acompanyar-la parlant sobre el seu autoconcepte i reforçant la seva autoestima. A partir de la investigació d’aquest projecte es conclou que l’ETA fomenta el desenvolupament de l'autoestima i l’autoconcepte dels adolescents sense el Graduat d’Educació Secundària Obligatòria (GESO) i en risc d’exclusió social. Les conclusions d’aquesta investigació també evidencien la validesa de l'educació a través de les arts com a metodologia educativa tant per a l'adquisició de competències tant psicoemocionals com les pròpies del mòdul de PFI. | ca_ES |
dc.description.abstract | This paper presents action-research on the self-esteem of adolescents in Initial Training Programmes (PFI) through education through the arts (ETA) project with the aim of developing their self-esteem. The music project was implemented during the academic year 2020-2021 in Palau-solità i Plegamans, Barcelona. The pupils created their own instruments with recycled materials and recorded music and poetry to accompany them, talking about their self-concept and reinforcing their self-esteem. The research of this project concludes that ETA fosters the development of self-esteem and self-concept of adolescents in the Compulsory Secondary Education Graduate (GESO) and in risk of social exclusion. The conclusions of this research also show the value of education through the arts as an educational methodology for both the acquisition of psycho-emotional competencies and the practices of the PFI module. | ca_ES |
dc.format.extent | 65 p. | ca_ES |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10459.1/83536 | |
dc.language.iso | cat | ca_ES |
dc.publisher | Càtedra Educació i Adolescència de la Universitat de Lleida | ca_ES |
dc.relation.ispartofseries | Col·lecció Premis. Vol. TFM ; 5 | |
dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Miquel Sangüesa Font, 2021 | ca_ES |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Educació a través de les arts | ca_ES |
dc.subject | Investigació basada en les arts | ca_ES |
dc.subject | Adolescència | ca_ES |
dc.subject | PFI | ca_ES |
dc.subject | Autoestima | ca_ES |
dc.subject | Autoconcepte | ca_ES |
dc.subject | Fracàs escolar | ca_ES |
dc.subject | Education through the arts | ca_ES |
dc.subject | Arts-based research | ca_ES |
dc.subject | Adolescence | ca_ES |
dc.subject | PFI | ca_ES |
dc.subject | Self-esteem | ca_ES |
dc.subject | Self-concept | ca_ES |
dc.subject | School failure | ca_ES |
dc.title | L’educació a través de les arts com a estratègia pel desenvolupament de l’autoestima en adolescents: investigació acció, la música com a eina transformadora | ca_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | ca_ES |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | ca_ES |