Mindfulness Atenció plena en l’Educació Infantil
dc.contributor | Fillat, A. | |
dc.contributor | Universitat de Lleida. Facultat d'Educació, Psicologia i Treball Social | |
dc.contributor.author | Ramirez Elias, Désirée | |
dc.date.accessioned | 2017-10-19T10:06:18Z | |
dc.date.available | 2017-10-19T10:06:18Z | |
dc.date.issued | 2017-05 | |
dc.description.abstract | El Mindfulness o Atenció Plena pot ajudar a millorar els resultats d’aprenentatge en el context de l’Educació Infantil. L’objectiu del treball és potenciar l’ús del Mindfulness com a un recurs per abordar situacions dins l’aula. Per introduir el tema, es fa una descripció de la història i orígens d’aquesta disciplina així com la seva aplicació a l’àmbit educatiu. S’expliquen els beneficis que proporciona el Mindfulness tant per l’alumnat com per al professorat, en què consisteix la seva pràctica i quina relació té amb l’Educació Emocional. També es donen a conèixer els programes educatius, a nivell nacional i internacional, per treballar el Mindfulness i notícies d’actualitat. Pel que fa la part pràctica, es presenta una seqüència didàctica, que consta de dotze sessions. Posteriorment, es desenvolupa l’anàlisi de l’aplicació d’algunes d’aquestes sessions a una escola concreta. Finalment, s’exposen les conclusions del treball en les quals es planteja una proposta d’introducció del Mindfulness a les escoles. | ca_ES |
dc.description.abstract | Mindfulness can help improve learning outcomes in the early childhood education context. Thus, my project aims to potentiate the use of mindfulness as a resource when addressing situations in the classroom. In the theoretical section, beginning with a description of its history and origins and later moving on to its role in education. I will explain the benefits can offer to both students and teachers, what the practice of mindfulness entails, and the relationship between this practice and emotional education; also, I will give an overview of the various national and international educational programs that have been created to develop mindfulness, and a selection of recent new stories on the topic. As for the practical part of the project, I have presented a twelve-session teaching sequence for the early childhood education classroom, followed by an analysis of some of the sessions which were actually carried out. Finally concludes with a proposal for introducing mindfulness in schools. | ca_ES |
dc.format.extent | 99 p. | ca_ES |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10459.1/60323 | |
dc.language.iso | cat | ca_ES |
dc.rights | cc-by-nc-nd | ca_ES |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Mindfulness | ca_ES |
dc.subject | Atenció plena | ca_ES |
dc.subject | Programes educatius | ca_ES |
dc.subject | Programació | ca_ES |
dc.subject.other | Atenció plena | ca_ES |
dc.subject.other | Educació infantil | ca_ES |
dc.title | Mindfulness Atenció plena en l’Educació Infantil | ca_ES |
dc.type | bachelorThesis | ca_ES |