Materials formatius (GRIAF)
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
- ItemOpen AccessFormació i acompanyament en metodologia d’intervenció socioeducativa basada en el Triangle de la Parentalitat Positiva (Triángulo P+) i intervenció individual (Ref. LIC 03/2026)(Càtedra Educació i Adolescència, 2026) Vaquero Tió, Eduard; Urrea Monclús, Aida; Borrego Tarragó, Alícia; Segarra Sánchez, Laura; Parisi Capdevila, Jordi; Prat Méndez, M. ÀngelsAquest material formatiu presenta els continguts del Triangle de la Parentalitat Positiva —TrianguloP+— com a eina d’intervenció individual amb infants, adolescents i famílies en situació de risc. El document combina fonaments teòrics de la parentalitat positiva, el marc ecològic i sistèmic-relacional de la intervenció familiar, i una mirada centrada en les fortaleses, les capacitats familiars i la participació infantil i familiar. Les diapositives desenvolupen el Triangle P+ com a model teòric, eina participativa i recurs per al treball en xarxa, posant l’accent en l’anàlisi compartida de les necessitats dels infants i adolescents, les competències parentals i els factors contextuals que influeixen en les dinàmiques familiars. També s’hi aborden els factors de protecció, vulnerabilitat i risc, així com la necessitat d’una intervenció orientada a la preservació familiar, la corresponsabilitat professional i comunitària, la pràctica reflexiva i la millora dels processos d’acompanyament socioeducatiu i psicològic.
- ItemOpen AccessAcompanyament a la parentalitat positiva a famílies amb discapacitat intel·lectual: experiències i estratègies compartides(Càtedra Educació i Adolescència, 2025) Parisi Capdevila, Jordi; Urrea Monclús, Aida; Borrego Tarragó, Alícia; González Pasarín, Lucía; Segarra Sánchez, LauraAquest document recull i sistematitza els continguts desenvolupats al llarg de les sessions de la formació “Acompanyament a la Parentalitat Positiva a Famílies amb Discapacitat Intel·lectual: Experiències i Estratègies Compartides”, emmarcat dins del Programa d’Atenció a la Infància, l’Adolescència i les seves Famílies en situació d’expedient de risc social. El programa s’adreça a professionals del serveis d’atenció a la infància els quals realitzen atenció a famílies compostes per mares i pares amb discapacitat intel·lectual i que es troben en un context de vulnerabilitat social. L’objectiu de la formació és oferir una base teòrica i aplicada a la intervenció socioeducativa en contextos de discapacitat intel·lectual, orientada a l’enfortiment de les competències parentals i al benestar dels infants i adolescents. La formació aborda, de manera progressiva i integrada, la conceptualització i aproximació a la discapacitat intel·lectual, incorporant la perspectiva actual basada en drets, suports i qualitat de vida. Així mateix, es pren el model d’Atenció Centrada en la Persona (ACP) com a marc d’intervenció i complementant-lo amb el model del Triangle de la Parentalitat per afavorir una comprensió sistèmica de les dinàmiques familiars. Finalment, s’identifiquen i analitzen les principals característiques, les necessitats específiques i els suports requerits per les famílies amb pares i mares amb discapacitat intel·lectual, posant l’accent en estratègies d’acompanyament professional, bones pràctiques i experiències compartides.
- ItemOpen AccessDecàleg de bones pràctiques per evitar la revictimització secundària en infància i adolescència(2025) Erta-Majó, Arnau; Akroud Raissi, Manal Sirin; Badia Solé, Mar; Bargalló Alassà, Eva; Boixadera Falceto, Leyre; Callau Nomen, Iris; Diakong Barro, Amy; Espelta Báez, Bárbara; Franquesa Giralt, Pol; Goixart Gaspa, Maria; Hajjar Ghazaoui, Safaa; Jordan Rodríguez, Carme; Lemann, Nicole; Mayoral Vidallet, Neus; Molina Fernandez, Carla; Morell Ramirez, Alicia; Obis Escola, Aina; Ounbissi Belhalba, Alba; Pelegrino Garvín, Paula Maria; Pérez Calderó, Jordi; Rojas Segura, Maria José; Santiago Heras, Vanessa; Semmane Ait Toudgha, Alla Eddine; Serrano Cases, Laia; Toualo Oualhadi, Chaima; Uroz Ruiz, Laura; Verdasco Ferrer, Ana; Balsells, M. Àngels; Borrego Tarragó, Alícia; Cortada i Cortijo, Neus; González-Pasarín, Lucía; Gutiérrez-Rodríguez, Nauzet; Segarra-Ayllón, Laura; Urrea Monclús, Aida; Vaquero Tió, EduardAquest document presenta un decàleg de bones pràctiques per evitar la revictimització secundària en diferents àmbits d’intervenció. L’objectiu és proporcionar eines concretes als professionals que treballen amb infants i adolescents per garantir un acompanyament respectuós, segur i lliure de dany afegit.
- ItemOpen AccessMetodologia grupal i programes d’educació parental per a la promoció de la parentalitat positiva. Sessió 4 Desenvolupament i avaluació de la metodologia grupal en programes d’educació parental per a la promoció de la parentalitat positiva(Càtedra Educació i Adolescència, 2024) Fuentes-Peláez, Núria; Crous, Gemma; Parra, Belén; Padilla-Petry, Paulo; Rabassa, JuditEl document recull el contingut de la primera sessió de la formació "Metodologia grupal i programes d’educació parental per a la promoció de la parentalitat positiva" emmarcada dins del Programa d'atenció a la infància, adolescència i llurs famílies en expedient de risc social SIS-Pilot, programa dirigit a famílies en situació d’expedient de risc amb la finalitat de millorar la resposta a les necessitats dels infants i adolescents des d’un exercici positiu de la parentalitat. La quarta sessió tracta sobre el desenvolupament i avaluació de la metodologia grupal en programes d’educació parental per a la promoció de la parentalitat positiva. La formació abasta la complementarietat metodològica pel que fa al treball grupal i individual amb infants, adolescents i llurs famílies, els processos comunicatius implicats en la pràctica grupal socioeducativa, i de manera específica el rol de la persona professional en la gestió de la comunicació dins del grup, el seguiment i orientacions per a la dinamització dels grups mitjançant l’eina G+CLAVES (desenvolupada al projecte I+D RTI2018-099305-B-C22), i finalment, l’avaluació de les competències parentals en el marc dels programes grupals d’educació parental.
- ItemOpen AccessMetodologia grupal i programes d’educació parental per a la promoció de la parentalitat positiva. Sessió 3 La preparació de la implementació dels programes grupals de suport a la parentalitat(Càtedra Educació i Adolescència, 2024) Fuentes-Peláez, Núria; Padilla-Petry, Paulo; Rabassa, Judit; Crous Parcerisas, Gemma; Parra Ramajo, BelénEl document recull el contingut de la primera sessió de la formació "Metodologia grupal i programes d’educació parental per a la promoció de la parentalitat positiva" emmarcada dins del Programa d'atenció a la infància, adolescència i llurs famílies en expedient de risc social SIS-Pilot, programa dirigit a famílies en situació d’expedient de risc amb la finalitat de millorar la resposta a les necessitats dels infants i adolescents des d’un exercici positiu de la parentalitat. La tercera sessió tracta sobre la preparació de la implementació dels programes grupals de suport a la parentalitat. La formació s’inicia amb el model CORE per a la intervenció amb metodologia grupal en el suport a la parentalitat en el sistema de protecció, així com també presenta els eixos principals per a la implementació els programes de suport a la parentalitat de grups i multifamiliars en relació a la configuració del grup i la preparació del mateix. En el marc de la configuració dels grups, es presenta l’eina P+CLAVES (desenvolupada al projecte I+D RTI2018-099305-B-C22) com a instrument per valorar la capacitat de la família per participar en programes de metodologia grupal. Pel que refereix a la preparació del grup, es desglossen les condicions d’implementació per cadascuna de les seves fases (prèvia, captació, preparació del grup, implementació i avaluació).