Projecte FRAME +P (GRIAF)
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- ItemOpen AccessThe Triangle P+: a transmedia catalyst for family inclusion in parenting education(Per Scuola Democratica, 2025) Erta-Majó, Arnau; Vaquero Tió, Eduard; Urrea Monclús, Aida; Balsells, M. ÀngelsThe integration of technology into daily life presents opportunities to advance social justice, particularly in extra-school contexts, where social learning often occurs through technological platforms. This study introduces Triangle P+, an innovative transmedia tool designed to promote family inclusion in parental education. Transmedia education leverages media convergence, participative culture, and collective intelligence to foster dynamic and interactive learning. It enables learners to become cocreators of knowledge, enhancing agency and collaboration. Triangle P+ exemplifies this approach, offering personalized learning environments through peer-research methodologies rooted in produsage and collective intelligence. The tool provides immersive learning experiences with multiple access points, bridging traditional education and dynamic, digitally connected environments. It emphasizes reaching learners in their everyday spaces, reflecting the influence of digital platforms on identity and socialization while fostering inclusion, belonging, and ownership. This contribution highlights the importance of transmedia storytelling in creating meaningful social participation and collaboration between families and educators. By addressing the potential of transmedia in non-formal settings, Triangle P+ represents a socially inclusive approach to learning, transcending traditional boundaries and emphasizing collective representation and engagement.
- ItemOpen AccessTriángulo P+. El triángulo de la parentalidad positiva como recurso para la metodología individual y familiar(Grup de Recerca en Intervencions Socioeducatives en la Infància i en la Joventut (GRISIJ), 2023) Balsells, M. Àngels; Urrea Monclús, Aida; Mateos, Ainoa; Borrego Tarragó, Alícia; Erta-Majó, Arnau; Massons Ribas, Anna; Vaquero Tió, Eduard; Fernández Rodrigo, Laura; Armengol, Betlem; Forné Samitier, Maria Alba; Ponce, CarmenEn este capítulo, se aborda el trabajo individualizado con la familia de origen en el sistema de protección a la infancia y la adolescencia, utilizando el triángulo de la parentalidad como recurso participativo y objeto de permanencia en todo el proceso. Combina la práctica de la intervención con la práctica de la evaluación. Partiendo del enfoque participativo, la metodología experiencial y la parentalidad positiva, el trabajo individualizado familiar se construye en cuatro pasos del ciclo del triángulo de la parentalidad, que consisten en (1) el análisis ecosistémico de las necesidades del NNA, (2)el establecimiento compartido del plan de trabajo familiar, (3)la realización de las acciones y (4)la valoración de cambios y mejoras. Se trabaja con el fin de mejorar el ejercicio de la parentalidad positiva y que éste sea ajustado a las necesidades del NNA. Las condiciones de implementación del ciclo del triángulo son esenciales en este proceso para favorecer la participación familiar: el espacio que se utilice, como se informe a la familia, cómo se facilite la expresión de la familia y finalmente cómo se tenga en cuenta la influencia de su visión será decisivo. Un aspecto transversal para la implementación del ciclo del Triángulo P+ es el rol del o la profesional. La relación de confianza que se establezca con la familia será determinante para la consecución del plan de trabajo familiar.
- ItemOpen AccessAutorías de las coproducciones de necesidades(Grup de Recerca en Intervencions Socioeducatives en la Infància i en la Joventut (GRISIJ), 2023) Abramani, I.; Akhimien, I.; Bascuña, A.; Calderón, I.; Calderón, S.; Camacho, A.; Camara, L.; Camara, A.; Coulibaly, N.; De la Rosa, A.; De la Rosa, P.; Yokoubi, K.; Florentina, R.; Gerboush, N.; Guerrero, A.; Mballo, A.; Medina, Abraham; Michel Martínez, Dara; Miró, M. J.; Moses, B.; Prats, D.; Riera, M.; Riera, J. J.; Robles, Desirée; Segura, Claritza; Serhir, O.; Teixidó, Paula; Traore, M.; Traore, H.; Traore, F.El “Triángulo de la Parentalidad” es una representación gráfica de cómo se ejerce la parentalidad, fundamentada en el modelo ecológico de interpretación de la familia y del desarrollo a la infancia. Este recurso sirve para estimular, favorecer y buscar la participación significativa de las familias durante todo el proceso de acción individualizada-familiar. Este documento incluye los resultados obtenidos en el marco del Proyecto I+D+i (RTI2018-099305-B-C21). Agrupa las producciones creadas durante los talleres realizados con niños y niñas, adolescentes, madres y padres para la implementación del lado del Triángulo que comprende las Necesidades evolutivas-educativas y diferenciales que tienen niños, niñas y adolescentes en sus primeros años de vida.
- ItemOpen AccessAutorías de las coproducciones de competencias parentales(Grup de Recerca en Intervencions Socioeducatives en la Infància i en la Joventut (GRISIJ), 2023) Abramani, I.; Akhimien, I.; Bascuña, A.; Calderón, I.; Calderón, S.; Calero, S.; Camara, L.; Camara, A.; Canosa, A.; Ciurar, R.; Coulibaly, N.; De la Rosa, A.; De la Rosa, P.; Feced, E.; Florentina, R.; Jiménez, Juan Carlos; Jiménez, Abraham; Mballo, A.; Michel Martínez, Dara; Miró, M. J.; Moses, B.; Riera, M.; Riera, J. J.; Rius, V.; Serhir, O.; Traore, M.; Traore, H.; Traore, F.El “Triángulo de la Parentalidad” es una representación gráfica de cómo se ejerce la parentalidad, fundamentada en el modelo ecológico de interpretación de la familia y del desarrollo a la infancia. Este recurso sirve para estimular, favorecer y buscar la participación significativa de las familias durante todo el proceso de acción individualizada-familiar. Este documento incluye los resultados obtenidos en el marco del Proyecto I+D+i (RTI2018-099305-B-C21). Agrupa las producciones creadas durante los talleres realizados con niños y niñas, adolescentes, madres y padres para la implementación del lado del Triángulo que comprende las Competencias parentales que deben tener los padres y las madres para afrontar de forma flexible y adaptada, de acuerdo con el contexto y las necesidades de los hijos e hijas, el ejercicio de la parentalidad.
- ItemOpen AccessAutorías de las coproducciones de contexto(Grup de Recerca en Intervencions Socioeducatives en la Infància i en la Joventut (GRISIJ), 2023) Abramani, I.; Akhimien, I.; Bascuña, A.; Calderón, I.; Calderón, S.; Calero, S.; Camara, L.; Camara, A.; Canosa, A.; Ciurar, R.; Coulibaly, N.; De la Rosa, A.; De la Rosa, P.; Feced, E.; Florentina, R.; Jiménez, Juan Carlos; Jiménez, Abraham; Mballo, A.; Michel Martínez, Dara; Miró, M. J.; Moses, B.; Riera, M.; Riera, J. J.; Rius, V.; Serhir, O.; Traore, M.; Traore, H.; Traore, F.El “Triángulo de la Parentalidad” es una representación gráfica de cómo se ejerce la parentalidad, fundamentada en el modelo ecológico de interpretación de la familia y del desarrollo a la infancia. Este recurso sirve para estimular, favorecer y buscar la participación significativa de las familias durante todo el proceso de acción individualizada-familiar. Este documento incluye los resultados obtenidos en el marco del Proyecto I+D+i (RTI2018-099305-B-C21). Agrupa las producciones creadas durante los talleres realizados con niños y niñas, adolescentes, madres y padres para la implementación del lado del Triángulo que comprende el Contexto psicosocial de la familia, aquellos factores ambientales y de apoyo formal e informal que ayuda (factores protección) o dificulta (factores de riesgo) a la tarea de ser padres y madres.