Articles publicats (GRIAF)
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Recent Submissions
- ItemOpen AccessVulnerable Youth as Researchers? Participatory Research Methodology Co-Producing a Transmedia Resource(Springer, 2026) Erta-Majó, Arnau; Urrea Monclús, Aida; Balsells, M. Àngels; Vaquero Tió, EduardThis study examines how transmedia principles can be operationalized within participatory research to engage adolescents in situations of vulnerability as co-researchers. A qualitative participatory design was implemented with 12 adolescents, structured across four sequential phases: preparation, audience, validation, and transference. Findings indicate that transmedia principles (participatory culture, media convergence and deconvergence, and collective intelligence) enhance engagement, creativity, and epistemic agency when supported by appropriate relational and methodological conditions. Participation was found to depend on the availability of diverse expressive formats and on the sequential interdependence of research stages. The introduction of participatory culture fostered a sense of ownership and responsibility among participants. Adolescents acted not only as knowledge producers but as active disseminators of findings, extending the co-research logic beyond the production setting. The study concludes that transmedia logic constituted a structural condition for enabling inclusive, co-produced knowledge in participatory research with adolescents in the social work ambit.
- ItemOpen AccessLa formación de personal en la administración: propuesta de mejora del modelo de formación del PTGAS de la Universitat de València(Instituto Nacional de Administración Pública, 2026) Llacer Girona, Marta; Vaquero Tió, EduardObjetivos: se presenta una investigación cuya finalidad fue analizar el modelo de formación actual de la Universitat de València para su Personal Técnico, de Gestión y de Administración y Servicios (PTGAS) con el objeto de diseñar una propuesta de modelo de formación que mejore la formación ofrecida en términos de diseño formativo, certificación de competencias y desarrollo profesional. Metodología: se realizó una investigación cualitativa con entrevistas en profundidad a siete participantes (cuatro usuarias, dos técnicas y una gestora), analizadas mediante análisis de contenido con un sistema de categorías mixto. Resultados: se propone un modelo basado en competencias que otorga mayor relevancia a las nuevas tecnologías y metodologías docentes, y transparencia tanto de la normativa como de los procedimientos y de los procesos de selección. Asimismo, se analiza el papel que la transferencia de conocimiento desempeña actualmente en la formación del PTGAS de la UVEG y se plantea su valoración y reconocimiento institucional como herramienta para la capacitación del personal. Conclusiones: se ofrece una comprensión más profunda del modelo de formación existente, de su proceso de diseño y de los recursos disponibles; permite identificar su marco de competencias y analizar la influencia que esta formación ejerce en el desarrollo de la carrera profesional.
- ItemOpen AccessFRAME+P: Diseño y validación de un modelo de acción socioeducativa con la familia de origen en el sistema de protección a la infancia(Universidad de Vigo, 2024) Balsells, M. Àngels; Cortada i Cortijo, Neus; Vaquero Tió, Eduard; Massons Ribas, AnnaEn el sistema de protección a la infancia y la adolescencia el trabajo con la familia de origen desde el enfoque de la parentalidad positiva es primordial para favorecer la reunificación familiar. Sin embargo, la investigación sobre cómo orientar la práctica profesional y articular la intervención es todavía escasa. Bajo la metodología de Investigación Basada en el Diseño (IBD) se llevó a cabo una investigación mixta con 119 participantes, con el objetivo de diseñar, identificar, definir y validar las etapas, fases, objetivos y temporalidad de un modelo (FRAME+P) que oriente la práctica de la acción socioeducativa de los profesionales que trabajan con las familias con hijos e hijas que están proceso de acogimiento y reunificación familiar dentro del sistema de protección a la infancia y adolescencia, adaptado a la legislación estatal. Los resultados muestran una propuesta consensuada y viable ajustada a la realidad española que organiza el trabajo con la familia de origen, tomando el enfoque de la parentalidad positiva como un eje vertebrador para promover la adquisición de competencias parentales desde el momento de la separación hasta el momento de retorno y la reunificación de los hijos e hijas en sus familias de origen.
- ItemOpen AccessLa web social para aprender estadística: una experiencia innovadora(Universidad Católica del Maule, 2023-09-30) Estrada Roca, M. Asunción; Ricart Aranda, Maria; Barbero Sola, Iván; Vaquero Tió, EduardEstudios previos respaldan cómo el uso de intervenciones educativas innovadoras con TIC mejora el aprendizaje de la Estadística. En este trabajo presentamos los resultados de una intervención didáctica cuyo objetivo principal es potenciar y favorecer la construcción de conocimiento estadístico para mejorar el rendimiento académico de los alumnos con el uso de las TIC. Para ello se utiliza una metodología que culmina con la realización, en grupos de 3 o 4 estudiantes de un proyecto de investigación que consiste en: diseñar, construir y dinamizar un espacio de información y difusión temático a través de Internet, editado con una aplicación online (Blogger), sobre algún tema o aspecto concreto de los diferentes ámbitos de intervención en educación no formal. La experiencia se desarrolló en la asignatura obligatoria “Informática y estadística” de 6 ECTS del segundo curso de los grados en Educación Social y Trabajo Social de la Universidad de Lleida. Los resultados obtenidos indican que la metodología utilizada ha sido satisfactoria y los alumnos obtienen puntuaciones superiores a las obtenidas en cursos anteriores en los que no se realizó la intervención. Como aspectos a mejorar se sugieren los relacionados con el análisis de resultados con Excel por parte de los estudiantes sobre todo la interpretación de las medidas de tendencia central, aunque los resultados de interpretación son mejores cuando se trata del proyecto que ellos han elegido, que en el examen con datos no significativos para ellos.
- ItemOpen AccessEl treball en xarxa en el sistema de protecció a la infància i l’adolescència : revisió de la literatura científica(Universitat de Girona, 2023-06-01) Alet Torres, Miquel; Balsells, M. ÀngelsAquest article presenta una síntesi de l’estat actual de la recerca referida al treball de la xarxa formal en el sistema de protecció a la infància i l’adolescència. L’objectiu és identificar l’estructuració de la xarxa al voltant del pla de cas únic i les variables intervinents. La revisió, seguint la metodologia PRISMA, utilitzà les paraules network, case-level i child welfare, i inclogué articles des de 2010 i fins a l’actualitat. Han estat inclosos a la revisió 22 articles, analitzats des de diverses variables com foren les paraules clau, els resultats, la metodologia i les limitacions. Les conclusions a què s’arriba parlen de la no presència en els articles del teixir una xarxa formal de serveis i equips de forma estructurada i com a marc global. Es tendeix a la coordinació i la derivació com a mecanismes principals entre els equips de la xarxa sense tenir en compte el partenariat i la concertació com a opcions viables i efectives. Una altra mancança és la d’identificar les variables que hi intervenen i que poden venir dels professionals, del context, o del lloc que ocupa el cas i la família, i el treball a realitzar segons les seves necessitats.