Presentacions (Càtedra Educació i Adolescència)
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
- ItemOpen AccessInforme executiu: Programa d’atenció integral a nens, nenes, adolescents i les seves famílies en situació de risc des de l’enfocament de la parentalitat positiva a la ciutat de Lleida. 2022-2025(Càtedra Educació i Adolescència, 2026) Urrea Monclús, Aida; Borrego Tarragó, Alícia; Vaquero Tió, Eduard; Segarra-Ayllón, Laura; González-Pasarín, Lucía; Gutiérrez-Rodríguez, Nauzet; Rodríguez Pérez, Sara; Balsells, M. ÀngelsAquest informe presenta l’avaluació del Programa d’atenció integral a nens, nenes, adolescents i les seves famílies en situació de risc des de l’enfocament de la parentalitat positiva a la ciutat de Lleida, desenvolupat entre 2022 i 2025. El document analitza el disseny, la implementació i els resultats del programa, orientat a oferir suport socioeducatiu a famílies en situació de risc i a millorar la resposta a les necessitats i drets dels infants i adolescents. L’avaluació combina dades quantitatives i qualitatives recollides amb famílies, infants, adolescents i professionals. Els resultats mostren millores en les competències parentals, les dinàmiques familiars, la mobilització de recursos de suport i el rol professional, així com avenços en la coordinació i organització dels serveis. L’informe també identifica reptes per a la sostenibilitat del programa.
- ItemOpen AccessAcompanyament a la parentalitat positiva a famílies amb discapacitat intel·lectual: experiències i estratègies compartides(Càtedra Educació i Adolescència, 2025) Parisi Capdevila, Jordi; Urrea Monclús, Aida; Borrego Tarragó, Alícia; González Pasarín, Lucía; Segarra Sánchez, LauraAquest document recull i sistematitza els continguts desenvolupats al llarg de les sessions de la formació “Acompanyament a la Parentalitat Positiva a Famílies amb Discapacitat Intel·lectual: Experiències i Estratègies Compartides”, emmarcat dins del Programa d’Atenció a la Infància, l’Adolescència i les seves Famílies en situació d’expedient de risc social. El programa s’adreça a professionals del serveis d’atenció a la infància els quals realitzen atenció a famílies compostes per mares i pares amb discapacitat intel·lectual i que es troben en un context de vulnerabilitat social. L’objectiu de la formació és oferir una base teòrica i aplicada a la intervenció socioeducativa en contextos de discapacitat intel·lectual, orientada a l’enfortiment de les competències parentals i al benestar dels infants i adolescents. La formació aborda, de manera progressiva i integrada, la conceptualització i aproximació a la discapacitat intel·lectual, incorporant la perspectiva actual basada en drets, suports i qualitat de vida. Així mateix, es pren el model d’Atenció Centrada en la Persona (ACP) com a marc d’intervenció i complementant-lo amb el model del Triangle de la Parentalitat per afavorir una comprensió sistèmica de les dinàmiques familiars. Finalment, s’identifiquen i analitzen les principals característiques, les necessitats específiques i els suports requerits per les famílies amb pares i mares amb discapacitat intel·lectual, posant l’accent en estratègies d’acompanyament professional, bones pràctiques i experiències compartides.
- ItemOpen AccessOrientacions per a la prevenció i promoció d’hàbits digitals saludables amb infants, adolescents i famílies(2025-06-27) Vaquero Tió, EduardAquesta presentació recull els continguts i orientacions d’una sessió formativa de 4 hores adreçada a professionals de l’Agència de Salut Pública de Barcelona, amb l’objectiu de superar la visió centrada exclusivament en els riscos de les tecnologies digitals. La sessió proposa un canvi de mirada cap a la promoció d’hàbits digitals saludables en infants, adolescents i les seves famílies, abordant l’ús de les tecnologies des d’una perspectiva preventiva i de promoció de la salut i el benestar. La presentació combina aportacions teòriques i propostes pràctiques basades en tres principis clau —presencialitat, progressivitat i permissibilitat— i ofereix criteris i orientacions per construir accions concretes que fomentin un ús positiu i responsable de les pantalles. La presentació posa èmfasi en com dissenyar estratègies d’intervenció que contribueixin a prevenir relacions poc saludables amb la tecnologia i a promoure entorns digitals protectors i enriquidors.
- ItemOpen AccessMetodologia grupal i programes d’educació parental per a la promoció de la parentalitat positiva. Sessió 4 Desenvolupament i avaluació de la metodologia grupal en programes d’educació parental per a la promoció de la parentalitat positiva(Càtedra Educació i Adolescència, 2024) Fuentes-Peláez, Núria; Crous, Gemma; Parra, Belén; Padilla-Petry, Paulo; Rabassa, JuditEl document recull el contingut de la primera sessió de la formació "Metodologia grupal i programes d’educació parental per a la promoció de la parentalitat positiva" emmarcada dins del Programa d'atenció a la infància, adolescència i llurs famílies en expedient de risc social SIS-Pilot, programa dirigit a famílies en situació d’expedient de risc amb la finalitat de millorar la resposta a les necessitats dels infants i adolescents des d’un exercici positiu de la parentalitat. La quarta sessió tracta sobre el desenvolupament i avaluació de la metodologia grupal en programes d’educació parental per a la promoció de la parentalitat positiva. La formació abasta la complementarietat metodològica pel que fa al treball grupal i individual amb infants, adolescents i llurs famílies, els processos comunicatius implicats en la pràctica grupal socioeducativa, i de manera específica el rol de la persona professional en la gestió de la comunicació dins del grup, el seguiment i orientacions per a la dinamització dels grups mitjançant l’eina G+CLAVES (desenvolupada al projecte I+D RTI2018-099305-B-C22), i finalment, l’avaluació de les competències parentals en el marc dels programes grupals d’educació parental.
- ItemOpen AccessMetodologia grupal i programes d’educació parental per a la promoció de la parentalitat positiva. Sessió 3 La preparació de la implementació dels programes grupals de suport a la parentalitat(Càtedra Educació i Adolescència, 2024) Fuentes-Peláez, Núria; Padilla-Petry, Paulo; Rabassa, Judit; Crous Parcerisas, Gemma; Parra Ramajo, BelénEl document recull el contingut de la primera sessió de la formació "Metodologia grupal i programes d’educació parental per a la promoció de la parentalitat positiva" emmarcada dins del Programa d'atenció a la infància, adolescència i llurs famílies en expedient de risc social SIS-Pilot, programa dirigit a famílies en situació d’expedient de risc amb la finalitat de millorar la resposta a les necessitats dels infants i adolescents des d’un exercici positiu de la parentalitat. La tercera sessió tracta sobre la preparació de la implementació dels programes grupals de suport a la parentalitat. La formació s’inicia amb el model CORE per a la intervenció amb metodologia grupal en el suport a la parentalitat en el sistema de protecció, així com també presenta els eixos principals per a la implementació els programes de suport a la parentalitat de grups i multifamiliars en relació a la configuració del grup i la preparació del mateix. En el marc de la configuració dels grups, es presenta l’eina P+CLAVES (desenvolupada al projecte I+D RTI2018-099305-B-C22) com a instrument per valorar la capacitat de la família per participar en programes de metodologia grupal. Pel que refereix a la preparació del grup, es desglossen les condicions d’implementació per cadascuna de les seves fases (prèvia, captació, preparació del grup, implementació i avaluació).