Llibres / Capítols de llibre (GRIAF)
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
- ItemOpen AccessMás allá de la educación parental: Una mirada ecológica, transmedia y crítica del e-parenting(Dykinson, 2026) Vaquero Tió, Eduard; Erta-Majó, ArnauAquest capítol analitza la transformació dels processos d’educació parental en el context digital i planteja la necessitat d’avançar més enllà d’una visió instrumental de les tecnologies. A partir del concepte d’e-parenting, s’examinen les possibilitats que ofereixen els recursos digitals per a la formació, l’acompanyament i el suport a les famílies, així com els reptes associats a la qualitat dels continguts, les bretxes digitals, la desinformació i la formació de professionals i famílies. El text proposa una mirada ecològica, transmèdia i crítica de l’educació parental, entenent que les famílies aprenen i construeixen competències parentals en múltiples espais, formats i comunitats, tant formals com informals, presencials, híbrids i digitals. Des d’aquesta perspectiva, es defensa la importància de promoure recursos educatius oberts, accessibles, basats en l’evidència científica, sensibles a la diversitat familiar i orientats per criteris ètics, de gènere i de respecte als drets de la infància. El capítol conclou que les ecologies educatives crítiques i transmèdia poden contribuir a enfortir l’agència parental de les famílies i a desenvolupar formes de suport parental més flexibles, inclusives, participatives i adaptades als reptes socials i tecnològics actuals.
- ItemOpen AccessGuía de orientaciones pedagógicas para la promoción de los derechos de la infancia(Universitat de Lleida, 2024-06) Urrea Monclús, Aida; Segarra-Ayllón, Laura; Puigdemasa Nieto, CristinaAquesta guia d’orientacions pedagògiques forma part del projecte d’adaptació de l’instrument DICODI —Diagnòstic del Coneixement dels Drets de la Infància— encarregat per UNICEF Comitè Espanyol a la Universitat de Lleida. El document ofereix recursos i reflexions per promoure els drets de la infància en contextos educatius, a partir d’una metodologia participativa, qualitativa i basada en les arts, en què infants i adolescents han expressat les seves idees mitjançant dinàmiques creatives i jocs. La guia no es planteja com un llibre de receptes, sinó com una invitació a repensar la pràctica educativa des de les veus, experiències i perspectives dels infants i adolescents. S’organitza en set àrees temàtiques vinculades al test DICODI: presa de decisions, escolta, comunicació, espai segur i lliure, cura, respecte a la diferència i vincles. Cada apartat inclou una reflexió breu, cites d’infants i adolescents, etiquetes relacionades amb les escales del DICODI i propostes de recursos pedagògics. El document defensa una comprensió integral dels drets de la infància com a drets indivisibles, interdependents i interrelacionats, i posa l’accent en el paper dels adults i dels docents a l’hora de generar espais educatius més participatius, protectors, respectuosos i cuidadors.
- ItemOpen AccessThe Triangle P+: a transmedia catalyst for family inclusion in parenting education(Per Scuola Democratica, 2025) Erta-Majó, Arnau; Vaquero Tió, Eduard; Urrea Monclús, Aida; Balsells, M. ÀngelsThe integration of technology into daily life presents opportunities to advance social justice, particularly in extra-school contexts, where social learning often occurs through technological platforms. This study introduces Triangle P+, an innovative transmedia tool designed to promote family inclusion in parental education. Transmedia education leverages media convergence, participative culture, and collective intelligence to foster dynamic and interactive learning. It enables learners to become cocreators of knowledge, enhancing agency and collaboration. Triangle P+ exemplifies this approach, offering personalized learning environments through peer-research methodologies rooted in produsage and collective intelligence. The tool provides immersive learning experiences with multiple access points, bridging traditional education and dynamic, digitally connected environments. It emphasizes reaching learners in their everyday spaces, reflecting the influence of digital platforms on identity and socialization while fostering inclusion, belonging, and ownership. This contribution highlights the importance of transmedia storytelling in creating meaningful social participation and collaboration between families and educators. By addressing the potential of transmedia in non-formal settings, Triangle P+ represents a socially inclusive approach to learning, transcending traditional boundaries and emphasizing collective representation and engagement.
- ItemOpen AccessAcció socioeducativa en família i infància en risc social(Universitat de Lleida. Facultat d'Educació, Psicologia i Treball Social, 2025) Balsells, M. Àngels; Forné Samitier, Maria Alba
- ItemOpen AccessAdolescència en creixement: actualització dels actius interns i externs del desenvolupament positiu adolescent(Edicions de la Universitat de Lleida, 2023) Balsells, M. Àngels; Urrea Monclús, Aida; Fernández Rodrigo, Laura; Forné Samitier, Maria Alba; Simó Cunillera, Íngrid